Советы педагога социального

Один или оба родителя могут быть лишены родительских прав в отношении несовершеннолетнего ребенка (до 18 лет).

Лишение прав наступает при условии, что родители:

• отказались от ребенка и подали письменное заявление о согласии на усыновление при их раздельном проживании с ребенком,
• злоупотребляют родительскими правами,
• жестоко обращаются с ребенком,
• оказывают вредное воздействие на ребенка путем ведения аморального образа жизни,
• уклоняются от воспитания и (или) содержания ребенка.

Также, если комиссия по делам несовершеннолетних отобрала приняла решение отобрать ребенка у родителей и в течение 6 месяцев не отпали причины, по которым забрали ребенка, то родителей лишают прав.

Лишение родительских прав происходит только в судебном порядке, причем обязательным условием является участие прокурора и представителя органа опеки и попечительства. После разбирательства суд уведомляет орган, регистрирующий акты гражданского состояния по месту регистрации рождения ребенка.

Порядок лишения родительских прав

Иск о лишении родительских прав подается в суд. Такой иск вправе предъявить:

• один из родителей,
• опекун,
• попечитель ребенка,
• прокурор,
• комиссия и инспекция по делам несовершеннолетних,
• орган опеки и попечительства,
• местная администрация района,
• иной орган, уполномоченный на это в соответствии с законодательством РБ (детские дома, детские социальные приюты и т.д.).

Иск о лишении родительских прав предъявляется по месту жительства ответчика, однако если ребенок находится на государственном обеспечении, то иск может предъявляться истцом по месту нахождения (жительства) ребенка.

При этом стоит учитывать, что не могут быть лишены родительских прав:

• лица, которые не выполняют родительских обязанностей вследствие душевной болезни, слабоумия или иного хронического заболевания
• родители в отношении несовершеннолетних детей, которые до достижения 18-летнего возраста вступили в брак и объявлены полностью дееспособными.

В исковом заявлении указываются конкретные обстоятельства, говорящие о необходимости лишить того или иного лица родительских прав. К исковому заявлению прилагаются документы:

• свидетельство о рождении ребенка (или его копия),
• акт обследования условий жизни детей,
• протоколы органов внутренний дел, копии приговоров судов, имеющие отношение к делу,
• характеристики родителей,
• документы медицинских учреждений – при наличии хронических заболеваний (алкоголизм, наркомания),
• сведения о заработке,
• иные сведения, которые истец сочтет необходимыми.

Последствия лишения родительских прав

Родители, лишенные родительских прав, теряют все права, которые были основаны на факте родства с ребенком, в том числе:

• право на получение содержания,
• право наследования по закону,
• право на пенсионное обеспечение после смерти ребенка.

При этом родители, лишенные родительских прав, не утрачивают обязанностей по содержанию детей (ребенка). После вступления в силу решения суда о лишении родительских прав, такой родитель не может быть опекуном, усыновителем или попечителем. Обязанность лишенного родительских прав родителя выплачивать алименты на ребенка сохраняется.

Каток И.А., педагог социальный

Работу по дому взрослые воспринимают как часть нормальной повседневной жизни. Это те необходимые дела, которые нужно выполнять, чтобы поддерживать порядок в доме. Но дети относятся двояко к работе по дому: домашние дела вызывают у них либо интерес, либо желание улизнуть всеми способами.

Непременно стоит научить ребенка помогать по дому, так как совместный труд в семье поможет создать вам чувство единства, а также является великолепной возможностью для ребенка, чтобы узнать все о работе в команде. Кроме того, это превосходный способ помочь вашим детям развить чувство ответственности и повысить самооценку. Родители могут эффективно научить ребенка помогать по дому лишь в случае, если сами будут разделять домашние дела с ним. С тем, чтобы развить понимание ребенком, насколько необходимо и важно содержать домашнее хозяйство в чистоте и порядке. Родители должны уделить особое внимание по делегированию работы по дому своему ребенку, чтобы не стать источником расстройства и избегания, а создавать аргументированную мотивацию. Вот некоторые советы по тактике поведения, чтобы научить ребенка помогать по дому.

1. Позвольте ребенку иметь свое мнение

Позвольте вашему ребенку принимать активное участие в распределении работы по дому и даже самому выбирать фронт работы. Нет ничего хуже, чем делать то, что вы ненавидите. А в случае с ребенком, вы можете отбить всякое желание помощи вам. Выслушайте ребенка прежде, чем давать ему задание. У всех нас есть домашние хлопоты, которые не всегда нравится делать, но если это – тяжелая работа, которая нравится ребенку, позвольте ему попробовать ее сделать. Большинство детей ценят наличие выбора и проявление доверия к ним, что повышает их чувство значимости.

2. Установите четкие границы

Дети будут прилагать больше усилий, когда у них есть ясные ожидания и границы. Важно, в самом начале установить параметры для успешного завершения тяжелой работы или задачи. Если, к примеру, осенние листья должны быть собраны, то определите график времени, способ («используй тачку и зеленые грабли»), и что сделать с листьями дальше, когда они собраны. Если же сложная работа не получается, то, возможно, вы просто должны уделить пару минут и показать ребенку, что можно сделать для улучшения.

3. Не будьте легковерными

Дети не хотят быть хитрее, это просто человеческая природа - создавать видимость работы или увиливать от нее по возможности. Берясь научить ребенка помогать по дому, убедитесь в том, что ваш ребенок понимает, какими будут последствия, если он приложит минимум усилий или выполнит задание небрежно. Не позволяйте ребенку подорвать ваш авторитет и не выполняйте его работу за него. Оставайтесь тверды и подчеркните последствия, и негативное влияние незавершенной задачи на вашу семью.

4. Создайте график работы по дому

Одним из логичных способов научить ребенка помогать по дому, является составление расписания работ по дому. Чтобы вам не приходилось по несколько раз напоминать ребенку о его задачах, попробуйте вместе с ребенком составить график работ и разместите его на видном месте. Основными задачами, входящими в график, могут стать следующие дела: убрать игрушки, прибрать в своей комнате, вытереть пыль, помыть посуду, вынести мусор, полить цветы, накормить питомца и т. д. Также в расписание можно включить и еженедельные задания: убрать во дворе (если у вас частный дом), закинуть стирку в стиральную машину и другое. Обрисуйте в общих чертах работу по дому в еженедельном или ежемесячном графике, и после того, как ваш ребенок закончит то или иное дело, пусть ставит галочку «выполнено». В конце каждой недели очень вдохновляющим будет подводить итоги и для родителей, и для ребенка.

5. Не забывайте о похвале и вознаграждении

Все люди, независимо от возраста, мотивированы вознаграждениями. Вознаграждение – отличный способ выразить благодарность за хорошую работу, поднять настроение и вызвать желание продолжать помогать вам. Некоторые родители используют эту возможность, как способ дать детям заработать самостоятельно на что-то важное, например, поход в кино или в аквапарк. Но стоит учитывать возраст ребенка, так как вознаграждение должно быть соизмеримо возрасту.

Как научить ребенка помогать по дому в соответствии с его возрастом?

Даже совсем маленькие дети могут помогать вам и будут это делать с превеликим удовольствием, если вы в этом их заинтересуете. Какие же дела можно поручать своим детям в зависимости от их возраста?

Возраст ребенка: 2-4 года

• Вытереть пыль
• Напоить или накормить домашнего питомца
• Помогать собрать грязное белье в корзину
• Подавать постиранные вещи, чтобы мама их повесила
• Сортировать вилки/ложки после мытья посуды и т.д.

Возраст ребенка: 4-7 лет

• Убирать игрушки в своей комнате
• Поливать комнатные растения
• Нести мусорные мешки к контейнеру
• Застелить кровать
• Мыть посуду под присмотром
• Месить тесто
• Разбирать пакеты с покупками и т. д.

Возраст ребенка: 7 лет и старше

• Убирать в своей комнате
• Убирать с помощью пылесоса
• Собирать листья во дворе
• Сервировать стол к обеду
• Выносить мусор
• Мыть посуду
• Загружать/выгружать стиральную машину и т.д.

Согласитесь, что работа по дому – для детей это не просто слова, а возможность творчески выполнить «взрослую» работу и получить уважение и признание родителей. Очень важно, научить ребенка помогать по дому, ведь помимо того, что вы сможете разгрузить себя от домашних хлопот и уделить больше времени детям, вы создадите сплоченную атмосферу в семье и подготовите ребенка к взрослой жизни. Ребенок узнает больше тонкостей о работе в команде, личной и коллективной ответственности и о последствиях невыполнения поставленных задач. Это необходимые жизненные навыки, которые пригодятся им независимо от того, чем они будут заниматься в жизни.

Каток И.А., педагог социальный

Каждый ребенок приходит в этот мир беспомощным, беззащитным, уязвимым. Его жизнь, здоровье, благополучие зависят от окружающих его взрослых людей. Если дети растут в атмосфере любви, понимания, защищенности, то во взрослой жизни они создают вокруг себя такую же благополучную среду, с уважением и терпением относятся к окружающим людям, к своим детям. Общество, которое мало заботится о достойной жизни подрастающего поколения, не имеет будущего. Проблема прав ребенка, забота о его жизни, полноценном развитии, образовании и воспитании стали сегодня общечеловеческими.

Уже в детстве ребенок приобщается к ценностям общества, в котором он живет. В этот период необходимо развивать у детей самоуважение и уважение к окружающим людям. На основе данных понятий базируется; осознание своих прав, прав окружающих людей, а в целом формируется правовая культура будущего гражданина общества. Образование в области прав человека является важным элементом утверждения в обществе нравственных ценностей.

В 1959 г. ООН приняла Декларацию прав ребенка, в которой провозглашаются социальные и правовые принципы, касающиеся защиты и благополучия детей. В период с 1979 по 1989 г. комиссия во главе с польским ученым А. Лопатко подготовила окончательный текст Конвенции о правах ребенка. 20 ноября 1989 г. Конвенция была единодушно принята на Генеральной Ассамблее ООН. Это первый международный правовой документ, в котором закреплены «гарантии осуществления» прав детей. Конвенцию о правах ребенка называют «мировой конституцией прав ребенка».

Конвенция о правах ребенка состоит из 54 статей. В ней охватываются все стороны прав человека – гражданские, политические, экономические, социальные и культурные. В Конвенции о правах ребенка получили свое развитие принципы защиты прав детей, раскрытые в Декларации прав ребенка. Статьи Конвенции рассматривают все моменты, связанные с жизнью положением ребенка в обществе. Государства, ратифицировавшие Конвенцию о правах ребенка, обязаны выполнять все ее статьи, несут юридическую ответственность за свои действия по отношению к детям. Ребенком считается человек до 18 лет. Защитить интересы каждого из них – основная задача Конвенции о правах ребенка.

В Конвенции закрепляется право ребенка на активное участие в процессе своего собственного развития, на выражение своего мнения по различным вопросам. Положения Конвенции сводятся к четырем основным требованиям, которые должны обеспечивать права детей:

• выживание,
• развитие,
• защита,
• участие в жизни общества.

Одним из главных правовых принципов, провозглашаемых Конвенцией, является признание ребенка полноправным членом общества, утверждение приоритета его интересов перед интересами государства. Свободное развитие личности ребенка требует от общества соответствующего уровня здравоохранения, соблюдения норм питания, безопасной окружающей среды и предоставления всего этого детям в приоритетном порядке. В Конвенции признается главенствующая роль семьи и родителей в уходе за ними, в обеспечении их защиты.

28 июля 1990 г. Верховный Совет Республики Беларусь ратифицировал Конвенцию о правах ребенка, и с 30 октября 1990 г. в РБ она вступила в силу. Принятие последующих документов в этой области связано с соблюдением и выполнением статей Конвенции о правах ребенка.

Изучение прав ребенка должно стать неотъемлемой частью современного образования. В первую очередь, пусть ребенок научится уважать самого себя как личность, относится к себе с должным пониманием, изучать свой внутренний мир.

Необходимо учить детей признавать ценность другого человека, его индивидуальные особенности, уважительно относиться к желаниям и увлечениям окружающих людей, не ставить свое мнение и свои интересы выше других. Это во многом зависит от взрослых. Перед взрослыми стоит ответственная задача по формированию у детей особого мировоззрения, которое позволило бы им жить в ладу с собой и с близкими людьми, выполнять общечеловеческие нормы поведения.

Принцип 2 Декларации прав ребенка гласит: «Ребенку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволили бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым и нормальным и в условиях свободы и достоинства».

Статья 12 Конвенции ООН о правах ребенка обеспечивает «ребенку, способному сформулировать свои собственные взгляды, право свободно выражать эти взгляды по всем вопросам, затрагивающим ребенка, причем взглядам ребенка уделяется должное внимание в соответствии с возрастом и зрелостью ребенка», а в статье 13 записано: «...ребенок имеет право свободно выражать свое мнение...».

Статья 19 Конвенции ООН о правах ребенка сообщает: «Государства – участники принимают все необходимые законодательные, административные, социальные и просветительные меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление, со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке».

Статья 31 Конвенции ООН о правах ребенка гласит: «Государства – участники признают право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать и культурной жизни и заниматься искусством».

Статья 37 предупреждает, чтобы «ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения или наказания».

Советы родителям

1. Чаще задавайте себе вопрос: «Как я должен поступать, чтобы не нарушать права своего ребенка?»
2. Помните, что поведение родителей является образцом для детей. Если сами родители часто нарушают права своего ребенка, то он не замечает подобных нарушений со стороны окружа­ющих, принимая свое бесправное положение как должное.
3. Умейте вовремя устраниться, предоставив ребенку право выбора.
4. Защищайте позицию ребенка, когда кем-либо ущемляется его достоинство.
5. Объединитесь со своими детьми для преодоления определенных трудностей, подчеркивая их право на свободное развитие, на принятие решений, связанных с организацией собственной жизни.
6. Чаще создавайте дома ситуации для разговора «по душам», чтобы ребенок мог спокойно рассказать родителям о своих проблемах.
7. Учите ребенка цивилизованным способам защиты своих прав.

Каток И.А., педагог социальный

Уважаемые родители, помните, что дети с инвалидностью могут стать жертвами преступлений против половой неприкосновенности. В силу особенностей психического и физического развития дети зачастую просто не в состоянии осознать, что над ними было совершено насилие, либо не могут донести информацию, что с ними случилось.

Будьте внимательны к изменениям в поведении ребенка: он угнетен, стал беспокойно спать, его мучают ночные кошмары, появились новые или усилились старые страхи, часто плачет, стал отчужденным или, наоборот, проявляет чрезмерную привязанность.

Физическими признаками насилия могут быть: изменившаяся походка, необычная поза при сидении, плохое самочувствие ребенка из-за болей в половых органах, синяки на теле, частое мочеиспускание, плохой аппетит.

Не оставляйте ребенка под присмотром малознакомых людей, взрослых, в отношении которых у вас возникают сомнения.

Будьте внимательны к своим детям и любите их безусловной любовью!

Уважаемые родители!

Тема проявления детьми жестокости и агрессии серьезна и трудна. К сожалению, эти явления живут среди нас, взрослых, и среди наших детей. Что же это за явление и стоит ли о нем говорить? Стоит. А раз так, давайте рассмотрим, что собой представляет агрессия, и как мы, взрослые, можем помочь детям преодолеть ее.

Агрессия в более или менее развитом обществе всегда находится под контролем, но контроль этот будет эффективен настолько, насколько развито в обществе сопротивление агрессии.

Уровень агрессивности детей меняется в большей или меньшей степени в зависимости от ситуации, но иногда агрессивность принимает устойчивые формы. Причин для такого поведения много: положение ребенка в коллективе, отношение к нему сверстников, взаимоотношения со взрослыми.

Стойкая агрессивность некоторых детей проявляется в том, что они иначе, чем другие, понимают поведение окружающих, интерпретируя их как враждебное. К агрессии больше склонны мальчики. Она входит в мужской стереотип, который культивируется в семье и средствах массовой информации.

Очень часто причиной детской агрессии является семейная ситуация.

1. Агрессивное поведение членов семьи в обыденных жизненных ситуациях: крики, ругань, хамство, унижение друг друга, взаимные упреки и оскорбления. Ребенок проявляет агрессивность в обыденной жизни в несколько раз чаще там, где агрессию взрослых он видел ежедневно и где она стала нормой его жизни.
2. Непоследовательность родителей в обучении детей правилам и нормам поведения. Эта методика воспитания отвратительна тем, что у детей не формируется нравственный стержень поведения: сегодня родителям удобно говорить одно, и они навязывают эту линию поведения детям, завтра им удобно говорить другое, и это другое вновь навязывается детям. Это приводит к растерянности, озлоблению, агрессии против родителей и других людей.

В воспитании можно выделить два важных фактора, которые позитивно или негативно влияют на формирование детской агрессивности: расположение и неприятие.

Преодолению агрессивности ребенка помогает расположение, использующее в своем арсенале умение слушать, теплоту общения, доброе слово, ласковый взгляд.

Неприятие, наоборот, стимулирует детскую агрессивность. Оно характеризуется безразличием, устранением от общения, нетерпимостью, властью, враждебностью к факту существования ребенка. Неприятие ребенка приводит к проявлению такого заболевания, как детский госпитализм. Что это такое? Одиночество, отсутствие общения с родными людьми, отсутствие в семье традиций, обычаев, законов.

Огромное значение в воспитании детей имеет поощрение:
словом, взглядом, жестом, действием.

Очень значимо для ребенка и наказание, если оно:

• следует немедленно за поступком;
• объяснено ребенку;
• суровое, но не жестокое;
• оценивает действие ребенка, а не его человеческие качества.

Наказывая ребенка, отец и мать должны проявлять терпение, спокойствие и выдержку.

Обнаружив у своего ребенка признаки агрессивного поведения, поиграйте с ним в игры, представленные ниже. Это можно сделать в кругу семьи, при участии близких родственников (братья, сестры), а также с друзьями своего ребенка. Самое главное – попробуйте раскрепоститься сами, отдайтесь игре, ведь ребенок непременно почувствует вашу искренность и оценит это.

«Выбиваем пыль»
Каждому участнику дается «пыльная подушка». Он должен, усердно колотя руками, хорошенько ее «почистить». 

«Детский футбол»
Вместо мяча – подушка. Играющие разбиваются на две команды. Количество играющих от 2-х человек. Судья – обязательно взрослый. Играть можно руками и ногами, подушку можно пинать, кидать, отнимать. Главная цель – забить в ворота гол.
Примечание: взрослый следит за соблюдением правил – нельзя пускать в ход руки, ноги, если нет подушки. Штрафники удаляются с поля. 

«Час тишины и час “можно”»
Договоритесь с ребенком, что иногда, когда вы устали и хотите отдохнуть, в доме будет час тишины. Ребенок должен вести себя тихо, спокойно играть, рисовать, конструировать. Но иногда у вас будет час «можно», когда ребенку разрешается делать почти все: прыгать, кричать, брать мамины наряды и папины инструменты, обнимать родителей и висеть на них и т.д.
Примечание: «часы» можно чередовать, а можно устраивать их в разные дни, главное, чтобы они стали привычными в семье. 

«Падающая башня»
Из подушек строится высокая башня. Задача каждого участника - штурмом взять ее (запрыгнуть), издавая победные крики типа: «А-а-а», «Ура!» и т.д. Побеждает тот, кто запрыгивает на башню, не разрушив ее стены.
Примечание:

• Каждый участник может сам себе построить башню такой высоты, которую, по его мнению, он способен покорить.
• После каждого штурма «болельщики» издают громкие крики одобрения и восхищения: «Молодец!», «Здорово!», «Победа!» и т.д.

«Штурм крепости»
Из попавшихся «под руку» небьющихся предметов строится крепость (тапки, стулья, кубики, одежда, книги и т.д. – все собирается в одну большую кучу). У играющих есть «пушечное ядро» (мяч). По очереди каждый со всей силой кидает мяч во вражескую крепость. Игра продолжается, пока вся куча – «крепость» – не разлетится на куски. С каждым удачным попаданием штурмующие издают громкие победные кличи.

«Ругаемся овощами»
Предложите детям поругаться, но не плохими словами, а … овощами: «Ты – огурец», «А ты – редиска», «Ты – морковка» и т.д.

Уважаемые родители, запомните золотые правила воспитания, связанные с темой детской агрессии:

1. Учитесь слушать и слышать своего ребенка.
2. Не запрещайте детям выражать отрицательные эмоции.
3. Умейте принять и любить его таким, каков он есть.
4. Помните: повиновение, послушание и исполнительность будут там, где они предъявляются разумно.
5. К агрессивным проявлениям в поведении ребенка приводит агрессивность семьи.

Каток И.А., педагог социальный

Летний период несет в себе не только радость каникул, возможность загорать и купаться, но и высокие риски для детей. Связанно это с множеством факторов. Летом дети едут отдыхать в деревню к бабушкам, ходят купаться на речку и играть в лесу – все это в комплексе с высокой активностью солнца, насекомыми и быстропортящейся пищей несет различные угрозы.

Обеспечить безопасность детей летом – в первую очередь задача родителей. Даже если вы летом отправляете куда-то ребенка, то обеспечьте его средствами защиты, обговорите технику безопасности, позаботьтесь о регулярной связи и проконсультируйте тех, кто будет присматривать за вашим чадом о нюансах его поведения и особенностях организма.

В солнечный день всегда надевайте ребенку головной убор. Когда на небе облака, берите головной убор с собой. Ориентировочно с 10:00 до 16:00 самая большая активность солнца, поэтому в это время старайтесь, чтобы ребенок не находился долго под воздействием его прямых лучей. Время нахождения под солнцем строго индивидуально для каждого ребенка, оно во многом зависит от возраста, здоровья и строения кожи. Солнцезащитные средства наносите минут за 15-20 до выхода на улицу и после купания. Применяйте защиту уровня SPF-20 или SPF-30, при этом старайтесь использовать максимально безопасные средства, разрешенные для применения детям. И не забывайте, что нанесения крема не отменяет нормы нахождения под прямыми лучами, лучше избегать периода с 10:00 до 16:00 часов. В зависимости от региона и времени года он может быть подкорректирован с 11:00 до 17:00 часов.

Носите с собой много воды и давайте ребенку много пить. Избегайте сладкой воды, она вызывает еще большую жажду. Следите за ребенком, чтобы он не перегревался и не обгорел, при первых признаках покраснения коду уведите в тень. Старайтесь больше гулять в тенистых местах, используйте свободную хлопчатобумажную одежду. Всегда держите в аптечке средство от ожогов. Если вы защищаете глаза ребенку солнцезащитными очками, то применяйте качественные модели со стеклом, дешевые подделки из пластика могут нанести большой вред.

От укусов клещей поможет защититься головной убор, всегда надевайте его ребенку, когда идете в лес или парк. Также при высокой опасности укуса клеща, желательно надевать одежду, закрывающую ноги и руки. Применяйте специальные средства по отпугиванию насекомых, но старайтесь избегать нанесения на ребенка ядовитых спреев, лучше носите с собой салфетки репелленты, которые будут отпугивать насекомых.

Избегайте контакта с осами, пчелами, шмелями и шершнями: их укусы болезненны и могут вызвать аллергическую реакцию и даже нанести ребенку психологическую травму. Держите в аптечке средство для лечения укусов насекомых.

Не игнорируйте правила поведения на воде и не разрешайте делать это детям. Не купайтесь с ними в местах, где это запрещено. Не заплывайте за буйки, не прыгайте в воду в местах с неизвестным дном. Держите ребенка в поле своего зрения, когда он находится в воде. Для детей применяйте специальные средства безопасности: надувные нарукавники или жилеты. Строго контролируйте нахождения ребенка в воде, чтобы избежать переохлаждения. После купания в соленой воде необходимо помыться пресной.

Приучите ребенка мыть руки перед каждым приемом пищи или хотя бы тщательно вытирать их влажными салфетками. Не употребляйте на жаре скоропортящиеся продукты, особенно мясо, которое может превратиться в яд уже после 20 минут нахождения на солнце.

Старайтесь больше употреблять овощей, фруктов и ягод. Мойте их тщательно, перед тем как употребить в пищу. Старайтесь не приобретать фрукты, которым еще по сезону не должны продаваться. Как правило, это продукты, выращенные с большим добавлением химических веществ, стимулирующих рост, они очень опасны для здоровья и могут вызвать сильное отравление. В аптечке всегда держите средства для лечения отравлений.

За окном рано темнеет, поэтому жизненно важно, чтобы ребенок был хорошо заметен в сумерках. Помочь здесь могут световозвращающие материалы (фликеры). Пешеход или велосипедист, на верхней одежде которого закреплен световозвращающий элемент, заметен в свете фар автомобиля за 150 метров при включенном ближнем свете и за 400 метров при включенном дальнем. Без фликера видимость сокращается в несколько раз. Особенно если вы или ваш ребенок одеты в темную одежду. В этом случае даже на хорошо освещенной дороге вы будете заметны на расстоянии 25-40 метров.

Согласно требованиям Правил дорожного движения, при движении по обочинам или краю проезжей части дороги в темное время суток или в условиях недостаточной видимости пешеходам рекомендуется иметь при себе предметы со световозвращающими элементами и обеспечивать видимость этих предметов водителям транспортных средств.

Фликер (от англ. сл. flicker - сверкать, мерцать) определяется как «субъективное ощущение колебания яркости».

Фликеры бывают:

• Фликер-значок. Самый удобный вид фликера. Это могут быть машинки, смайлики, сердечки. Значок можно прикрепить к рукаву куртки, на детскую шапку, на рюкзак.
• Фликер-подвеска имеет в комплекте шнурок. Можно надеть на грудь.
• Фликер-брелок удобно прикрепить к сумке или к рюкзаку.
• Фликер-браслет представляет собой металлическую полоску со светоотражающим покрытием. Носить можно не только на руке, но и прикрепив на ручку сумки.
• Фликер-наклейка крепится на одежде с помощью термоактивного клея. Выпускается различных форм и дизайнов. Удобно – наклеил и забыл.

Но! Главное при этом не забыть, что одежда со светоотражающими материалами должна быть не только красива сама по себе. Не меньшее значение имеет и класс светоотражающих материалов. Дешевые светоотражающие материалы быстро теряют свои свойства при активной носке и, главное, при стирках. Достаточно несколько раз постирать одежду, и светоотражающие свойства дешевых материалов исчезают без следа. Вы же продолжаете думать, что ваш ребенок под защитой.

Покупайте фликеры только белого или лимонного цветов. Именно они имеет наиболее оптимальную световозращаемость для того, чтобы пешеход был заметен в темное время суток.

Добиться максимального эффекта от использования фликеров можно, если прикреплять их так, чтобы они были видны со всех сторон. Светоотражающую ленту можно завязать на рукаве или штанине, а подвеску пристегнуть булавкой к одежде. Лучше всего использовать одновременно два или больше световозвращателей – с правой и с левой стороны.

Фликер – это, в первую очередь, безопасность вашего ребенка на дороге. Обозначьте себя и дайте увидеть вас водителю. Обратите внимание на вопросы личной безопасности, сохраните жизнь и здоровье своим близким.

К сожалению не все родители задумываются о безопасности своего ребенка. Многие считают, что несчастные случаи происходят где-то там, и с их ребенком ничего произойти не может. Тем не менее не надо забывать, что ваш ребенок может столкнуться с опасностью не только на улице, но и у себя дома.

Ребенок не умеет читать и писать, но порой свободно управляется с телевизором, компьютером? Разве может случиться несчастье там, где все так знакомо и привычно? А ведь каждый из этих предметов таит для ребенка незримую опасность. Взрослому и в голову не придет, к примеру, сунуть гвоздь в розетку, либо развести костер в комнате или на кухне, а ребенок из озорства, любопытства или по недомыслию может. Порой, оставшись без присмотра, дети беспечно открывают краны, включают утюг, пытаются исследовать “внутренности” включенного пылесоса, пробуют бабушкино лекарство, оставленное на виду, иногда по ошибке утоляют жажду совсем неподходящей для этой цели жидкостью. Случается, выпадают из открытых окон многоэтажных домов…

    Источники потенциальной опасности для детей:

1. Предметы, которыми ребенку категорически запрещается пользоваться:

• спички;
• газовые плиты;
• печка;
• электрические розетки;
• включенные электроприборы.

2. Предметы, с которыми детей нужно научить обращаться (зависит от возраста):

• иголка;
•  ножницы;
•  нож.

3. Предметы, которые необходимо хранить в недоступных для детей местах:

• бытовая химия;
• лекарства;
• спиртные напитки;
• сигареты;
• пищевые кислоты;
• режуще-колющие инструменты.

Уважаемые родители!

Помните, что от качества соблюдения вами профилактических и предохранительных мер зависит безопасность вашего ребенка! Безопасность является основным звеном в комплексе воспитания ребенка.

Необходимо предпринимать меры предосторожности от получения ребенком травмы, потому что дети проявляют большой интерес к окружающим их предметам, в частности электроприборам, аудио- и видеотехнике и взрывоопасным предметам. Обеспечение безопасности ребенка дома – это комплекс мер предосторожности, который включает в себя безопасность всех составляющих вашего дома (кухни, ванной комнаты, спальни, зала и т. д.)!

Ребенок с особенностями психофизического развития вне зависимости от возраста должен находиться под присмотром взрослых. Не оставляйте ребенка дома одного!  

На сегодняшний день забота о здоровье детей стала занимать во всем мире приоритетные позиции, ведь с каждым годом возрастает процент детей, имеющих отклонения в здоровье. Рост количества детских заболеваний связан не только с социально-экологической обстановкой, но и с самим образом жизни семьи ребенка.

К сожалению, многие родители не могут служить для ребенка положительным примером здорового образа жизни, так как часто злоупотребляют курением и алкоголем, предпочитают проводить достаточное количество времени за просмотром телепередач, в итоге времени для занятий физкультурой, закаливанием, прогулкам  на свежем воздухе не хватает.

Так что, воспитание ребенка в семье должно начинаться со смены образа мышления и жизни родителей. Хотите здоровую семью-начните с себя.

Вряд ли можно найти родителей, которые не хотят, чтобы их дети росли здоровыми, а ведь  для этого не так много и надо.

В первую очередь - БЛАГОПРИЯТНЫЙ  ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ  КЛИМАТ,  ведь перебранки   в присутствии ребенка способствуют возникновению  неврозов.

Правильно организованный РЕЖИМ ДНЯ  должен сочетать периоды бодрствования и сна детей в течение суток, удовлетворять их потребности в пище, в деятельности, отдыхе, двигательной активности. Кроме того, режим дисциплинирует детей, способствует формированию многих полезных навыков, приучает к определенному ритму. Основными компонентами режима дня являются прогулка и сон. Пребывание на свежем воздухе способствует повышению сопротивляемости организма к болезням. После активной прогулки у ребенка всегда нормализуется сон и аппетит.

Нельзя забывать и о ПРАВИЛЬНОМ  ПИТАНИИ. Здесь очень важно соблюдать определенные интервалы между приемами пищи. Забудьте о выпечке, бутербродах на завтрак, приготовленных на скорую руку. Пусть ваш ребенок с самого детства привыкает к здоровой полноценной пище. Ведь неправильное питание влияет на ребенка куда более серьезно, чем это может показаться.

Для укрепления здоровья и нормализации веса эффективны ходьба и бег. Они обладают выраженным тренирующим эффектом и способствуют ЗАКАЛИВАНИЮ ОРГАНИЗМА. При закаливании одновременно происходит и повышение иммунитета за счет увеличения выработки в организме интерферона и других защитных факторов. Поэтому было бы здорово, если бы закаливание стало общим семейным делом. К закаливанию относят: воздушные ванны, водные ножные ванны, полоскание горла, контрастное воздушное закаливание, хождение босиком, контрастный душ. Если мы хотим видеть своего ребенка здоровым – надо ежедневно проводить закаливающие процедуры.          

Возможно, вам придется прибегнуть к методу «кнута и пряника», потому что дети не способны сами рассчитывать время и тем более не могут планировать свой день, по крайней мере, в младшем возрасте. Однако, самым лучшим способом воздействия на ребенка, самой простой и действенной возможностью воспитания здорового ребенка в семье является РОДИТЕЛЬСКИЙ ПРИМЕР.

Помните, что дети всегда, даже подсознательно, стараются копировать родителей, и , если ваш образ жизни трудно назвать здоровым, никакие запреты не заставят ваше чадо отказаться от вредных привычек!

Рассказывайте ребенку о здоровой пище, делайте вместе зарядку – и он с радостью будет повторять все за вами. Гуляйте с ним – и ребенок с удовольствием бросит мультики ради прогулки. Станьте примером для своего малыша – и у него не будет проблем со здоровьем и лишним весом.

И ПОМНИТЕ, ЧТО ЗДОРОВАЯ СЕМЬЯ – ЭТО НЕБОСВОД, НА КОТОРОМ ВСЕГДА СВЕТИТ СОЛНЦЕ, ВЗАИМОПОНИМАНИЕ, УВАЖЕНИЕ, ЛЮБОВЬ И ДРУЖБА.

В соответствие ст.30 Закона Республики Беларусь «О социальном обслуживании» существует такой вид социальной услуги для семей, воспитывающих детей с инвалидностью, как социальная передышка. Эта услуга предполагает освобождение родителей (членов семьи) от ухода за ребенком с инвалидностью на определенный период времени в целях предоставления им возможности для восстановления сил, решения семейно-бытовых вопросов.

В Брестской области условия для социальной передышки предоставляет ГУ «Городищенский дом-интернат для детей-инвалидов с особенностями психофизического развития». Услугой могут воспользоваться семьи, воспитывающие детей с инвалидностью (1-4 степень утраты здоровья), которые нуждаются в социальном уходе, в возрасте от 4 до 18 лет.

Услуга предоставляется на платной основе. Стоимость пребывания необходимо уточнять.

Необходимые документы: медицинская справка с указанием основного заболевания, медицинская справка об отсутствии инфекционных заболеваний, договор на оказание платной услуги (заключается в учреждении).

Срок пребывания ребенка составляет не более 28 дней в течение года. Пребывание в учреждении круглосуточное. Для детей организуются развлекательные, воспитательные и реабилитационные мероприятия. Специалисты на протяжении всего времени пребывания ребенка поддерживают контакт с семьей. 

Дополнительную информацию можно получить в ГУ «Городищенский дом-интернат для детей-инвалидов с особенностями психофизического развития» Брестская область, Барановичский район, г.п. Городище, ул. Едунова, 50.

Тел. (80163)44-40-84, 44-62-94.

1. Ваш ребенок ни в чем не виноват перед вами:

• ни в том, что появился на свет,
• ни в том, что создал вам дополнительные трудности,
• ни в том, что не дал ожидаемого счастья,
• ни в том, что не оправдал ваши ожидания.

И вы не вправе требовать, чтобы он разрешил за вас эти проблемы.

2. Ваш ребенок – не ваша собственность, а самостоятельный человек. И решать до конца его судьбу, тем более ломать по своему усмотрению ему жизнь. Вы не имеете права. Вы можете лишь помочь ему выбрать жизненный путь, изучив его особенности и интересы, и, создав условия для их реализации.

3. Ваш ребенок далеко не всегда и совсем не обязательно будет послушным и милым. Его упрямство и капризы также неизбежны, как сам факт его присутствия в семье.

4. Во многих капризах и шалостях вашего ребенка повинны вы сами, потому что:

• вовремя не поняли его;
• пожалели свои силы и время;
• стали воспринимать его через призму несбывшихся надежд или простого раздражения;
• стали требовать от него того, что он попросту не может вам дать – в силу особенностей возраста или характера.

Короче – не желали принимать его таким, каков он есть.

5. Вы должны:

• всегда верить в лучшее, что есть в вашем малыше;
• в лучшее, что в нем еще будет;
• быть уверенным в том, что рано или поздно это лучшее непременно проявиться;
• сохранять оптимизм во всех педагогических невзгодах.

 Основные параметры неправильного воспитания

1. Непонимание своеобразия личностного развития детей.
Например, родители считают ребенка упрямым, в то время как речь идет о сохранении элементарного чувства достоинства.

2. Неприятие детей.
Неприятие индивидуальности ребенка, его своеобразие, особенностей характера.

3. Несоответствие требований и ожиданий родителей возможностям и потребностям родителей возможностям и потребностям детей.

4. Негибкость родителей в отношении с детьми:
недостаточный учет ситуации, момента;
несвоевременный отклик;
фиксация проблем, застревание на них;
запрограммированность требований;
отсутствие альтернатив в решениях;
навязывание мнений.

5. Неравномерность отношения родителей:
недостаток заботы сменяется ее избытком или наоборот.

6. Непоследовательность в обращении с детьми:
меняющие и противоречивые требования родителей.

7. Несогласованность отношений между родителями:
конфликт.

8. Аффективность:
избыток родительского раздражения, недовольства или беспокойства, тревоги и страха

9. Тревожность:
беспокойство и паника по любому поводу;
стремление чрезмерно опекать ребенка;
не отпускать ребенка от себя;
предохранение от воображаемых опасностей;
стремление делать все для ребенка заранее;
навязчивая потребность постоянно давать советы, предостерегать.

10. Доминантность:
безоговорочное подчинение своей точке зрения;
стремление подчинить ребенка;
навязывание мнений и готовых решений;
строгая дисциплина и ограничение самостоятельности;
физическое наказание;
постоянный контроль за действием ребенка.

11. Гиперсоциальность
повышенная принципиальность;
чрезмерная требовательность;
навязывание детям большого числа правил;
бесконечное число порицаний и замечаний;
нетерпимость к слабостям и недостаткам;
отношение к детям, как взрослым.

12. Недоверие к возможностям детей:
настороженность и подозрительность в отношении перемен;
недоверчивость к мнению ребенка;
неверие в его самостоятельность;
перепроверка его действий;
предостережения и угрозы.

13. Недостаточная отзывчивость:
несвоевременный отклик на просьбы детей, их потребности, настроение.

Рано или поздно, но каждый родитель сталкивается с такой насущной проблемой, как непослушание ребенка. В такой ситуации возникает вопрос: как же поступить в этот момент, как взрослому себя вести?

Самым правильным решением со стороны взрослого будет не поддаваться на провокации ребенка и ни под каким предлогом не идти у него на поводу. Очень важно в такой ситуации проявлять твердость уже с первых попыток ребенка манипулировать вами.

Ни в коем случае не «запускайте» ситуацию, старайтесь держать ее постоянно под контролем. Конечно, вступать в схватку с собственным ребенком никому из родителей не хочется, поэтому ситуации непослушания необходимо вовремя предупреждать и разрешать.

Вот несколько простых советов по предупреждению ситуации непослушания и выхода из сложившейся ситуации:

Во-первых, в предупреждении непослушания со стороны ребенка важную роль играет авторитет родителя. Если родительский авторитет высок и довольно значим для ребенка, то в конфликтной ситуации ребенок будет прислушиваться к вашему мнению, не будет идти против него. Авторитет нужно постоянно укреплять, и тогда в таких сложных ситуациях он обязательно сыграет в вашу пользу и заставит ребенка отступить от своих намерений.

Во-вторых, научите своего ребенка договариваться. Объясните ему, что намного легче решать любой вопрос по-хорошему, не прибегая к скандалу и истерике. Важную роль здесь играют беседы с ребенком как с взрослым. Благодаря такому подходу, ребенок не только начинает чувствовать себя равноправным членом семьи, но и вести себя по-взрослому. Постепенно приходит осознание того, что есть не только права, но и обязанности, выполнение которых не всегда совпадает с нашими желаниями.

И, наконец, в-третьих, не следует чрезмерно баловать ребенка. Не стоит потакать его малейшим прихотям и многочисленным желаниям. Ребенок должен чувствовать ваше превосходство и с уважением относиться к вам. В разговоре следует проявлять настойчивость, требовательность. Это совсем не означает, что вы должны идти на конфликт с собственным ребенком, но он должен четко осознавать, что ваше слово – закон, что выполнение вашего требования – не родительская прихоть, а непременное условие мирного совместного сосуществования.

Помните, что в борьбе с детским непослушанием проигрывают, как правило, те родители, которые «запустили» ситуацию или ведут себя подобно ребенку, показывая тем самым свою беспомощность.

Учреждения профессионально-технического образования Брестской области, создавшие условия для получения профессии лицам с интеллектуальной недостаточностью (после первого отделения вспомогательной школы), в 2018 году

Статья 159 Уголовного кодекса Республики Беларусь

Всем известно, что семья оказывает самое сильное влияние на воспитание ребенка. Ни одно дошкольное учреждение, ни одна школа не смогут самостоятельно, без помощи родителей сформировать гармоничного и всесторонне развитого ребенка. Если в семье все благополучно, то и ребенок будет развиваться хорошо, но в то же время, если в семье есть «подводные камни» это не может не сказаться на малыше.

К сожалению, в настоящее время в нашей стране очень широко распространено явление как социальное сиротство. Это когда юридически родители у ребенка есть, но фактически они не выполняют своих родительских функций. Социальное сиротство является признаком неблагополучия общества, и мы должны стремиться к тому, чтобы это явление было искоренено или сведено к минимуму.

Декрет Президента Республики Беларусь от 24 ноября 2006 года №18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях» стал первым нормативным актом, призванным комплексно, с привлечением органов государственной власти, трудовых коллективов и общественных организаций решать проблему социального сиротства. Его принятие стало серьезным шагом в создании системы работы по защите прав и законных интересов детей, повышении ответственности родителей за их воспитание.

На первой стадии семейного неблагополучия дети признаются находящимися в социально опасном положении. К ним относятся несовершеннолетние, которые:

• воспитываются в семье, где родители недобросовестно относятся к выполнению обязанностей по воспитанию и содержанию своих детей, жестоко обращаются с ними, вовлекают в преступную деятельность, приобщают к спиртным напиткам, немедицинскому употреблению наркотических, токсических, психотропных и других сильнодействующих, одурманивающих веществ, принуждают к занятию проституцией, попрошайничеству, азартным играм;
• находятся в обстановке, представляющей опасность для их жизни или здоровья, либо не отвечающей требованиям к их воспитанию или содержанию, либо совершают правонарушения или иные антиобщественные действия;
• являются жертвами физического, психического или иного вида насилия;
• оказались в других неблагоприятных условиях, экстремальных ситуациях.

Предусмотренные данным нормативным актом меры помогли значительно уменьшить для детей риск оказаться в неблагоприятной жизненной ситуации.

Сформирована межведомственная система выявления детей, находящихся в социально опасном положении, нуждающихся в государственной защите. Это органы образования, здравоохранения, правоохранительные органы, а также простые граждане, не равнодушные к бедам чужих детей.

При поступлении информации в школы, детские сады, социально-педагогический центр о признаках неблагополучия в семье, учреждением образования, в котором учится или воспитывается ребенок, проводится изучение положения несовершеннолетнего, обследование его условий жизни и воспитания.

Если обстановка в семье ухудшается, то ребенок признается нуждающимся в государственной защите и временно (на срок не более 6 месяцев) изымается из семьи и, как правило, помещается на государственное обеспечение в детский социальный приют.

Согласно Декрету, с момента отобрания детей родители становятся лицами, обязанными возмещать расходы по содержанию детей. Их называют обязанными лицами. Обязанными лицами также становятся родители, у которых дети отобраны на основании решения суда без лишения родительских прав; если родители находятся в розыске, лечебно-трудовых профилакториях или в местах содержания под стражей; отбывают наказания в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, ограничения свободы, ареста. Забронированы места для трудоустройства этой категории лиц. Отслеживается отработка ими рабочего времени. Предусмотрены принудительные меры трудоустройства и выходов на работу.

Если и после этого в семье ничего не меняется, то в судебном порядке решается вопрос о лишении родителей родительских прав.

Если же семья стала на путь исправления, на педагогическом совете или на совете по профилактике безнадзорности ставится вопрос о снятии семьи с учета. Но даже после этого семья остается под контролем специалистов минимум полгода.

БЕРЕГИТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ!