Советы педагога социального

Защита сексуальной неприкосновенности несовершеннолетних – сложная социально-правовая проблема. Ее решение невозможно без объединения усилий педагогов, педагогов-психологов, правоохранительных органов и родителей.

К преступлениям против половой неприкосновенности и половой свободы личности относятся: изнасилование, насильственные действия сексуального характера, половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста, развратные действия, понуждение к действиям сексуального характера, использование занятия проституцией или создание условий для занятия проституцией и др.

Преступления против жизни, здоровья, половой неприкосновенности и половой свободы несовершеннолетних в уголовном законодательстве Республики Беларусь

В уголовном законодательстве преступления против жизни, здоровья, половой неприкосновенности и половой свободы несовершеннолетних выделены в отдельную главу «Преступления против половой неприкосновенности и половой свободы». Наиболее часто несовершеннолетние признаются потерпевшими при расследовании уголовных дел, возбужденных по ст.ст.166, 167, 168, 169 УК Республики Беларусь и других.

Статья 166. Изнасилование

1. Половое сношение вопреки воле потерпевшей с применением насилия или с угрозой его применения к женщине или ее близким либо с использованием беспомощного состояния потерпевшей (изнасилование) – наказывается ограничением свободы на срок до четырех лет или лишением свободы на срок от трех до семи лет.
2. Изнасилование, совершенное повторно, либо группой лиц, либо лицом, ранее совершившим действия, предусмотренные статьей 167 настоящего Кодекса, либо изнасилование заведомо несовершеннолетней – наказывается лишением свободы на срок от пяти до тринадцати лет.
3. Изнасилование заведомо малолетней или изнасилование, повлекшее по неосторожности смерть потерпевшей, либо причинение тяжких телесных повреждений, либо заражение ВИЧ, либо иные тяжкие последствия, – наказывается лишением свободы на срок от восьми до пятнадцати лет.

Статья 167. Насильственные действия сексуального характера

1. Мужеложство, лесбиянство или иные действия сексуального характера, совершенные вопреки воле потерпевшего (потерпевшей) с применением насилия или с угрозой его применения либо с использованием беспомощного состояния потерпевшего (потерпевшей), – наказываются ограничением свободы на срок до четырех лет или лишением свободы на срок от трех до семи лет.

2. Те же действия, совершенные повторно, либо лицом, ранее совершившим изнасилование, либо группой лиц, либо в отношении заведомо несовершеннолетнего (несовершеннолетней), – наказываются лишением свободы на срок от пяти до тринадцати лет.
3. Действия, предусмотренные частями 1 или 2 настоящей статьи, совершенные в отношении заведомо малолетнего (малолетней), либо повлекшие по неосторожности смерть потерпевшего (потерпевшей), либо причинение тяжких телесных повреждений, либо заражение ВИЧ, либо иные тяжкие последствия, – наказываются лишением свободы на срок от восьми до пятнадцати лет.

Статья 168.Половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста

1. Половое сношение, мужеложство, лесбиянство или иные действия сексуального характера, совершенные лицом, достигшим  восемнадцатилетнего возраста, с лицом, заведомо не достигшим шестнадцатилетнего возраста, при отсутствии признаков преступлений, предусмотренных статьями 166 и 167 настоящего Кодекса, – наказываются ограничением свободы на срок до четырех лет или лишением свободы на тот же срок со штрафом.

2. Те же действия, совершенные лицом, ранее совершившим преступления, предусмотренные настоящей статьей, статьями 166 или 167 настоящего Кодекса, либо лицом, на которое возложены обязанности по воспитанию, содержанию, обеспечению безопасности жизни и здоровья несовершеннолетнего, либо группой лиц, – наказываются лишением свободы на срок от трех до десяти лет.

Статья 169. Развратные действия

1. Развратные действия, совершенные лицом, достигшим восемнадцатилетнего возраста, в отношении лица, заведомо не достигшего шестнадцатилетнего возраста, при отсутствии признаков преступлений, предусмотренных статьями 166, 167 и 168 настоящего Кодекса, – наказываются арестом или лишением свободы на срок от одного года до трех лет.
2. Те же действия, совершенные с применением насилия или с угрозой его применения, – наказываются лишением свободы на срок от трех до шести лет.

3 задачи взрослого в случае раскрытия сексуального насилия над ребенком:

1. Помочь ребенку, оказать ему поддержку.
2. Сообщить в соответствующие органы и учреждения.
3. Предупредить повторение насилия, для чего создать теплую атмосферу, характеризующуюся предсказуемостью, надежностью и доверительностью отношений.

Рекомендации родителям

• Научите детей не знакомиться на улице с посторонними людьми.
• Не позволяйте детям говорить незнакомым людям свой домашний адрес и телефон.
• Ваш ребенок должен знать, что входная дверь должна быть всегда закрыта на замок. Нельзя открывать дверь посторонним, даже если это почтальон, милиционер, водопроводчик.
• Самым безопасным ответом ребенка по телефону, когда он дома один, является фраза, что мама и папа заняты. Не следует говорить звонящему, что родителей нет дома. Так же ребенку следует вести себя в случае, если в тот момент, когда он остался дома один, кто-то звонит в дверь.
• Поместите рядом с телефонным аппаратом номера ваших телефонов и телефонов экстренных служб (внесите телефонные номера в базу данных телефона).
• Ребенок должен знать, кому из друзей и соседей он может позвонить в отсутствие родителей, если он окажется в критической ситуации, испугается.
• Выучите с ребенком ваши телефонные номера.
• Научите ребенка говорить «нет» любому взрослому, вызывающему у ребенка чувство опасности.
• Научите ребенка громко кричать: «Это не моя мама!» («Это не мой папа!»), если кто-то попытается схватить его. Это привлечет внимание окружающих и отпугнет преступника.
• Научите ребенка никогда не садиться в машину к незнакомому человеку и никуда не уходить с ним, если тот не знает «пароль безопасности».
• Не позволяйте детям гулять в непредназначенных для этого местах (на свалках, стройках и др.).
• Не позволяйте детям далеко уходить от дома.
• Не отпускайте детей гулять в отдаленные места без сопровождения хорошо знакомого вам взрослого человека.
• Старайтесь сами забирать ребенка из детского сада, школы, учреждения дополнительного образования. Если ребенка забирает кто-то другой, предупредите об этом воспитателя или учителя заранее.
• Убедите ребенка в том, что гулять в компании друзей гораздо безопаснее, чем одному, особенно в позднее время. Преступника всегда привлекает одиноко гуляющий ребенок.
• Не позволяйте детям подбирать предметы и игрушки на улице или брать их у чужих людей. Также не разрешайте принимать от незнакомцев сладости.
• Если ваш ребенок регулярно ходит в определенные места (в школу, магазин, кружок и др.), определите с ним наиболее безопасный маршрут.
• Даже если вы живете в своем районе не первый год, регулярно обходите окрестные дворы и смотрите, где гуляют ваши дети и чем они там занимаются. Интересуйтесь у своего ребенка, в каком именно месте он гуляет, и периодически проверяйте, что он находится именно там.
• Не стесняйтесь требовать от структур, обслуживающих территории района, где вы живете, обеспечения безопасности детей. В вечернее время суток во дворах не должно быть «темных углов». Территория должна быть хорошо освещена. Если детская площадка имеет ограждение, в нем должны быть две калитки, чтобы у ребенка всегда была дополнительная возможность покинуть площадку в случае возникновения опасности.
• Не стесняйтесь знакомиться с родителями друзей и знакомых вашего ребенка. Это следует делать всегда. Обменяйтесь с ними номерами телефонов. Держите эти номера и номера ближайшего отделения милиции под рукой.
• Если ребенок еще мал, но у него есть мобильный телефон, периодически проверяйте сохраненные в телефоне SMS-сообщения, а также его записную книжку на предмет появления в ней подозрительных контактов и записей. Поинтересуйтесь у мобильного оператора, который обслуживает телефонный номер вашего ребенка, о наличии у него услуги «определение местоположения абонента». Если такая услуга есть, подключите к ней мобильный телефон ребенка. Заблокируйте ненужные приложения.
• Если вы отдаете ребенка в учреждение дополнительного образования, не стесняйтесь поинтересоваться у руководителя, кто конкретно будет работать с детьми. Говорите с ребенком о его педагогах. Если ребенок не сможет внятно описать отношение к педагогу или вообще не хочет разговаривать на эту тему, обсудите этот вопрос с родителями других детей, посещающих кружок.
• Особенное внимание уделяйте этим вопросам при отъезде детей в летние лагеря отдыха. Выясняйте у детей не только, чем они занимаются в течение дня, но и как именно это происходит.
• Фотографируйте вашего ребенка не реже одного раза в год, а имеющееся у вас описание внешности и особых примет ребенка поможет вам в том случае, если он потеряется или будет похищен.

При этом нельзя:

• прививать ребенку страх перед сексуальностью;
• вести себя так, чтобы ребенок начал бояться взрослых, видя в каждом из них потенциальную опасность.

Что делать, если страшное уже произошло? 

• Даже если сексуальное нападение не закончилось изнасилованием, ребенок переживает психологический шок. В этой ситуации ему, как никогда, нужны ваши помощь, любовь, понимание и такт.
• Зачастую ребенок не сразу рассказывает о случившемся с ним, испытывая страх, позор и стыд. Однако если вы будете внимательны, то можете заметить физические признаки сексуального надругательства: изменившаяся походка, необычная поза при сидении, плохое самочувствие ребенка из-за болей в половых органах, синяки на теле, частое принятие ванны (попытка «очиститься», смыть «грязь»), частое мочеиспускание, плохой аппетит.
• Происшедшее отражается на психическом состоянии и поведении ребенка: он угнетен, стал беспокойно спать, его мучают ночные кошмары, появились новые или усилились старые страхи, часто плачет, стал отчужденным или, наоборот, проявляет чрезмерную привязанность.
• В сложившейся ситуации важно вывести ребенка на откровенный разговор. Если он получит возможность рассказать о том, что случилось, это поможет ему, по мнению психологов, мягче пережить стресс. Вызывая ребенка на разговор, можно сказать следующее: «Я вижу, что тебе очень плохо, чувствую, как тебе тяжело. Я понимаю, что ты не пускаешь меня к своей беде, потому что хочешь уберечь меня, хочешь сам выстоять в трудное для тебя время и поэтому отгородился от меня стеной. Разреши мне тебе помочь».
• Следует знать, что первые месяцы наиболее тяжелые для ребенка и малейшее воспоминание может вызвать истерику. В этот момент главное – дать ему почувствовать, как сильно вы его любите, как он вам близок и дорог.
• Не показывайте ребенку своих переживаний по поводу того, что произошло. В разговоре не употребляйте выражений типа «как это грязно», «как отвратительно» и т.д. Это может вызвать у ребенка чувство вины за то, в чем он абсолютно не виноват.
• Постарайтесь сохранить происшедшее в тайне от соседей, знакомых, приятелей ребенка, так как любое неосторожное слово или даже жалость с их стороны ухудшат ситуацию. И уж тем более не обсуждайте то, что произошло, при ребенке. Ему нужно, чтобы окружающие принимали его таким, как и раньше. Он не должен чувствовать себя «белой вороной», ловить сочувственные взгляды и слышать перешептывания за спиной.
• Следует отдавать себе отчет, что забыть о пережитом ребенок не сможет никогда. Тем не менее, эпизод насилия постепенно будет стираться из его памяти. Будьте готовы к тому, что еще несколько месяцев ребенок будет находиться в депрессивном состоянии. Ваша задача – поддержать его.
• Обязательно обратитесь за помощью в милицию. Ваши показания помогут найти преступника. Он должен быть наказан за надругательство над вашим ребенком, кроме того, вы защитите от насилия других детей, а возможно, и сохраните им жизнь.

Каток И.А., педагог социальный

В настоящее время остро встала проблема болезненности населения. Все чаще и чаще мы узнаем о болезнях, которые добавляет нам экология, загрязненность воды, ненатуральные продукты. Ребенка надо приучать к здоровому образу жизни с самого раннего возраста. Ваш ребенок для вас – это ваше будущее, это ваше бессмертие. Ведь каждый человек физически продолжается в своих детях, внуках, в своих потомках. И конечно, вы хотите, чтобы ваше физическое продолжение было достойным, чтобы оно не только сохранило все ваши достоинства, но и преумножило их.

Уважаемые родители, вы должны помнить: то чему вы научите своих детей, они понесут в свои семьи. А ведь мы хотим, чтобы семьи наших близких были здоровы.

Рождение человека было и всегда будет одним из самых удивительных и значимых событий нашей жизни. Как и большинство родителей, вы предвкушаете радость и счастье материнства и отцовства. Вместе с тем вы представляете себе все те трудности и заботы, которые появятся в вашей жизни. Для того чтобы произвести на свет здорового малыша и вырастить человека, который оправдает ваши надежды и чаяния, потребуется немало сил.

Каждый родитель хочет видеть своих детей здоровыми и счастливыми, но не задумывается о том, как сделать, чтобы их дети жили в ладу с собой, с окружающим их миром, с людьми. 

Секрет этой гармонии прост — здоровый образ жизни:

• поддержание физического здоровья
• отсутствие вредных привычек
• правильное питание
• толерантное отношение к людям
• радостное ощущение своего существования в этом мире

Результатом здорового образа жизни детей является физическое и нравственное здоровье. Не случайно в народе говорят: «В здоровом теле — здоровый дух».

Но если взрослые научат детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, если они будут личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то только в этом случае можно надеяться, что будущие поколения будут более здоровы и развиты не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Задача состоит не только в том, чтобы подготовить ребёнка к жизни, но и в том, чтобы обеспечить ему полноценную жизнь уже сейчас. А полноценная жизнь может быть только у здорового человека. Совместная деятельность родителей и детей по укреплению здоровья и ведению здорового образа жизни может решить проблему здоровья нации.

Искусство вести здоровый образ жизни доступно каждому, нужно только иметь огромное желание и силу воли, нужно преодолевать свои слабости и свою лень. Вредные привычки легче предотвратить, чем потом от них избавляться.

В народе говорят: «Здоровому – все здорово!» Об этой простой и мудрой истине следует помнить всегда. Сегодня каждый человек должен понимать, что его здоровье и здоровье семьи, в первую очередь, зависят от него самого. Необходима, прежде всего, личная ответственность каждого за свое здоровье и здоровье своей семьи.

Каток И.А., педагог социальный

Один или оба родителя могут быть лишены родительских прав в отношении несовершеннолетнего ребенка (до 18 лет).

Лишение прав наступает при условии, что родители:

• отказались от ребенка и подали письменное заявление о согласии на усыновление при их раздельном проживании с ребенком,
• злоупотребляют родительскими правами,
• жестоко обращаются с ребенком,
• оказывают вредное воздействие на ребенка путем ведения аморального образа жизни,
• уклоняются от воспитания и (или) содержания ребенка.

Также, если комиссия по делам несовершеннолетних отобрала приняла решение отобрать ребенка у родителей и в течение 6 месяцев не отпали причины, по которым забрали ребенка, то родителей лишают прав.

Лишение родительских прав происходит только в судебном порядке, причем обязательным условием является участие прокурора и представителя органа опеки и попечительства. После разбирательства суд уведомляет орган, регистрирующий акты гражданского состояния по месту регистрации рождения ребенка.

Порядок лишения родительских прав

Иск о лишении родительских прав подается в суд. Такой иск вправе предъявить:

• один из родителей,
• опекун,
• попечитель ребенка,
• прокурор,
• комиссия и инспекция по делам несовершеннолетних,
• орган опеки и попечительства,
• местная администрация района,
• иной орган, уполномоченный на это в соответствии с законодательством РБ (детские дома, детские социальные приюты и т.д.).

Иск о лишении родительских прав предъявляется по месту жительства ответчика, однако если ребенок находится на государственном обеспечении, то иск может предъявляться истцом по месту нахождения (жительства) ребенка.

При этом стоит учитывать, что не могут быть лишены родительских прав:

• лица, которые не выполняют родительских обязанностей вследствие душевной болезни, слабоумия или иного хронического заболевания
• родители в отношении несовершеннолетних детей, которые до достижения 18-летнего возраста вступили в брак и объявлены полностью дееспособными.

В исковом заявлении указываются конкретные обстоятельства, говорящие о необходимости лишить того или иного лица родительских прав. К исковому заявлению прилагаются документы:

• свидетельство о рождении ребенка (или его копия),
• акт обследования условий жизни детей,
• протоколы органов внутренний дел, копии приговоров судов, имеющие отношение к делу,
• характеристики родителей,
• документы медицинских учреждений – при наличии хронических заболеваний (алкоголизм, наркомания),
• сведения о заработке,
• иные сведения, которые истец сочтет необходимыми.

Последствия лишения родительских прав

Родители, лишенные родительских прав, теряют все права, которые были основаны на факте родства с ребенком, в том числе:

• право на получение содержания,
• право наследования по закону,
• право на пенсионное обеспечение после смерти ребенка.

При этом родители, лишенные родительских прав, не утрачивают обязанностей по содержанию детей (ребенка). После вступления в силу решения суда о лишении родительских прав, такой родитель не может быть опекуном, усыновителем или попечителем. Обязанность лишенного родительских прав родителя выплачивать алименты на ребенка сохраняется.

Каток И.А., педагог социальный

Работу по дому взрослые воспринимают как часть нормальной повседневной жизни. Это те необходимые дела, которые нужно выполнять, чтобы поддерживать порядок в доме. Но дети относятся двояко к работе по дому: домашние дела вызывают у них либо интерес, либо желание улизнуть всеми способами.

Непременно стоит научить ребенка помогать по дому, так как совместный труд в семье поможет создать вам чувство единства, а также является великолепной возможностью для ребенка, чтобы узнать все о работе в команде. Кроме того, это превосходный способ помочь вашим детям развить чувство ответственности и повысить самооценку. Родители могут эффективно научить ребенка помогать по дому лишь в случае, если сами будут разделять домашние дела с ним. С тем, чтобы развить понимание ребенком, насколько необходимо и важно содержать домашнее хозяйство в чистоте и порядке. Родители должны уделить особое внимание по делегированию работы по дому своему ребенку, чтобы не стать источником расстройства и избегания, а создавать аргументированную мотивацию. Вот некоторые советы по тактике поведения, чтобы научить ребенка помогать по дому.

1. Позвольте ребенку иметь свое мнение

Позвольте вашему ребенку принимать активное участие в распределении работы по дому и даже самому выбирать фронт работы. Нет ничего хуже, чем делать то, что вы ненавидите. А в случае с ребенком, вы можете отбить всякое желание помощи вам. Выслушайте ребенка прежде, чем давать ему задание. У всех нас есть домашние хлопоты, которые не всегда нравится делать, но если это – тяжелая работа, которая нравится ребенку, позвольте ему попробовать ее сделать. Большинство детей ценят наличие выбора и проявление доверия к ним, что повышает их чувство значимости.

2. Установите четкие границы

Дети будут прилагать больше усилий, когда у них есть ясные ожидания и границы. Важно, в самом начале установить параметры для успешного завершения тяжелой работы или задачи. Если, к примеру, осенние листья должны быть собраны, то определите график времени, способ («используй тачку и зеленые грабли»), и что сделать с листьями дальше, когда они собраны. Если же сложная работа не получается, то, возможно, вы просто должны уделить пару минут и показать ребенку, что можно сделать для улучшения.

3. Не будьте легковерными

Дети не хотят быть хитрее, это просто человеческая природа - создавать видимость работы или увиливать от нее по возможности. Берясь научить ребенка помогать по дому, убедитесь в том, что ваш ребенок понимает, какими будут последствия, если он приложит минимум усилий или выполнит задание небрежно. Не позволяйте ребенку подорвать ваш авторитет и не выполняйте его работу за него. Оставайтесь тверды и подчеркните последствия, и негативное влияние незавершенной задачи на вашу семью.

4. Создайте график работы по дому

Одним из логичных способов научить ребенка помогать по дому, является составление расписания работ по дому. Чтобы вам не приходилось по несколько раз напоминать ребенку о его задачах, попробуйте вместе с ребенком составить график работ и разместите его на видном месте. Основными задачами, входящими в график, могут стать следующие дела: убрать игрушки, прибрать в своей комнате, вытереть пыль, помыть посуду, вынести мусор, полить цветы, накормить питомца и т. д. Также в расписание можно включить и еженедельные задания: убрать во дворе (если у вас частный дом), закинуть стирку в стиральную машину и другое. Обрисуйте в общих чертах работу по дому в еженедельном или ежемесячном графике, и после того, как ваш ребенок закончит то или иное дело, пусть ставит галочку «выполнено». В конце каждой недели очень вдохновляющим будет подводить итоги и для родителей, и для ребенка.

5. Не забывайте о похвале и вознаграждении

Все люди, независимо от возраста, мотивированы вознаграждениями. Вознаграждение – отличный способ выразить благодарность за хорошую работу, поднять настроение и вызвать желание продолжать помогать вам. Некоторые родители используют эту возможность, как способ дать детям заработать самостоятельно на что-то важное, например, поход в кино или в аквапарк. Но стоит учитывать возраст ребенка, так как вознаграждение должно быть соизмеримо возрасту.

Как научить ребенка помогать по дому в соответствии с его возрастом?

Даже совсем маленькие дети могут помогать вам и будут это делать с превеликим удовольствием, если вы в этом их заинтересуете. Какие же дела можно поручать своим детям в зависимости от их возраста?

Возраст ребенка: 2-4 года

• Вытереть пыль
• Напоить или накормить домашнего питомца
• Помогать собрать грязное белье в корзину
• Подавать постиранные вещи, чтобы мама их повесила
• Сортировать вилки/ложки после мытья посуды и т.д.

Возраст ребенка: 4-7 лет

• Убирать игрушки в своей комнате
• Поливать комнатные растения
• Нести мусорные мешки к контейнеру
• Застелить кровать
• Мыть посуду под присмотром
• Месить тесто
• Разбирать пакеты с покупками и т. д.

Возраст ребенка: 7 лет и старше

• Убирать в своей комнате
• Убирать с помощью пылесоса
• Собирать листья во дворе
• Сервировать стол к обеду
• Выносить мусор
• Мыть посуду
• Загружать/выгружать стиральную машину и т.д.

Согласитесь, что работа по дому – для детей это не просто слова, а возможность творчески выполнить «взрослую» работу и получить уважение и признание родителей. Очень важно, научить ребенка помогать по дому, ведь помимо того, что вы сможете разгрузить себя от домашних хлопот и уделить больше времени детям, вы создадите сплоченную атмосферу в семье и подготовите ребенка к взрослой жизни. Ребенок узнает больше тонкостей о работе в команде, личной и коллективной ответственности и о последствиях невыполнения поставленных задач. Это необходимые жизненные навыки, которые пригодятся им независимо от того, чем они будут заниматься в жизни.

Каток И.А., педагог социальный

Каждый ребенок приходит в этот мир беспомощным, беззащитным, уязвимым. Его жизнь, здоровье, благополучие зависят от окружающих его взрослых людей. Если дети растут в атмосфере любви, понимания, защищенности, то во взрослой жизни они создают вокруг себя такую же благополучную среду, с уважением и терпением относятся к окружающим людям, к своим детям. Общество, которое мало заботится о достойной жизни подрастающего поколения, не имеет будущего. Проблема прав ребенка, забота о его жизни, полноценном развитии, образовании и воспитании стали сегодня общечеловеческими.

Уже в детстве ребенок приобщается к ценностям общества, в котором он живет. В этот период необходимо развивать у детей самоуважение и уважение к окружающим людям. На основе данных понятий базируется; осознание своих прав, прав окружающих людей, а в целом формируется правовая культура будущего гражданина общества. Образование в области прав человека является важным элементом утверждения в обществе нравственных ценностей.

В 1959 г. ООН приняла Декларацию прав ребенка, в которой провозглашаются социальные и правовые принципы, касающиеся защиты и благополучия детей. В период с 1979 по 1989 г. комиссия во главе с польским ученым А. Лопатко подготовила окончательный текст Конвенции о правах ребенка. 20 ноября 1989 г. Конвенция была единодушно принята на Генеральной Ассамблее ООН. Это первый международный правовой документ, в котором закреплены «гарантии осуществления» прав детей. Конвенцию о правах ребенка называют «мировой конституцией прав ребенка».

Конвенция о правах ребенка состоит из 54 статей. В ней охватываются все стороны прав человека – гражданские, политические, экономические, социальные и культурные. В Конвенции о правах ребенка получили свое развитие принципы защиты прав детей, раскрытые в Декларации прав ребенка. Статьи Конвенции рассматривают все моменты, связанные с жизнью положением ребенка в обществе. Государства, ратифицировавшие Конвенцию о правах ребенка, обязаны выполнять все ее статьи, несут юридическую ответственность за свои действия по отношению к детям. Ребенком считается человек до 18 лет. Защитить интересы каждого из них – основная задача Конвенции о правах ребенка.

В Конвенции закрепляется право ребенка на активное участие в процессе своего собственного развития, на выражение своего мнения по различным вопросам. Положения Конвенции сводятся к четырем основным требованиям, которые должны обеспечивать права детей:

• выживание,
• развитие,
• защита,
• участие в жизни общества.

Одним из главных правовых принципов, провозглашаемых Конвенцией, является признание ребенка полноправным членом общества, утверждение приоритета его интересов перед интересами государства. Свободное развитие личности ребенка требует от общества соответствующего уровня здравоохранения, соблюдения норм питания, безопасной окружающей среды и предоставления всего этого детям в приоритетном порядке. В Конвенции признается главенствующая роль семьи и родителей в уходе за ними, в обеспечении их защиты.

28 июля 1990 г. Верховный Совет Республики Беларусь ратифицировал Конвенцию о правах ребенка, и с 30 октября 1990 г. в РБ она вступила в силу. Принятие последующих документов в этой области связано с соблюдением и выполнением статей Конвенции о правах ребенка.

Изучение прав ребенка должно стать неотъемлемой частью современного образования. В первую очередь, пусть ребенок научится уважать самого себя как личность, относится к себе с должным пониманием, изучать свой внутренний мир.

Необходимо учить детей признавать ценность другого человека, его индивидуальные особенности, уважительно относиться к желаниям и увлечениям окружающих людей, не ставить свое мнение и свои интересы выше других. Это во многом зависит от взрослых. Перед взрослыми стоит ответственная задача по формированию у детей особого мировоззрения, которое позволило бы им жить в ладу с собой и с близкими людьми, выполнять общечеловеческие нормы поведения.

Принцип 2 Декларации прав ребенка гласит: «Ребенку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволили бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым и нормальным и в условиях свободы и достоинства».

Статья 12 Конвенции ООН о правах ребенка обеспечивает «ребенку, способному сформулировать свои собственные взгляды, право свободно выражать эти взгляды по всем вопросам, затрагивающим ребенка, причем взглядам ребенка уделяется должное внимание в соответствии с возрастом и зрелостью ребенка», а в статье 13 записано: «...ребенок имеет право свободно выражать свое мнение...».

Статья 19 Конвенции ООН о правах ребенка сообщает: «Государства – участники принимают все необходимые законодательные, административные, социальные и просветительные меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление, со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке».

Статья 31 Конвенции ООН о правах ребенка гласит: «Государства – участники признают право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать и культурной жизни и заниматься искусством».

Статья 37 предупреждает, чтобы «ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения или наказания».

Советы родителям

1. Чаще задавайте себе вопрос: «Как я должен поступать, чтобы не нарушать права своего ребенка?»
2. Помните, что поведение родителей является образцом для детей. Если сами родители часто нарушают права своего ребенка, то он не замечает подобных нарушений со стороны окружа­ющих, принимая свое бесправное положение как должное.
3. Умейте вовремя устраниться, предоставив ребенку право выбора.
4. Защищайте позицию ребенка, когда кем-либо ущемляется его достоинство.
5. Объединитесь со своими детьми для преодоления определенных трудностей, подчеркивая их право на свободное развитие, на принятие решений, связанных с организацией собственной жизни.
6. Чаще создавайте дома ситуации для разговора «по душам», чтобы ребенок мог спокойно рассказать родителям о своих проблемах.
7. Учите ребенка цивилизованным способам защиты своих прав.

Каток И.А., педагог социальный

Уважаемые родители!

Тема проявления детьми жестокости и агрессии серьезна и трудна. К сожалению, эти явления живут среди нас, взрослых, и среди наших детей. Что же это за явление и стоит ли о нем говорить? Стоит. А раз так, давайте рассмотрим, что собой представляет агрессия, и как мы, взрослые, можем помочь детям преодолеть ее.

Агрессия в более или менее развитом обществе всегда находится под контролем, но контроль этот будет эффективен настолько, насколько развито в обществе сопротивление агрессии.

Уровень агрессивности детей меняется в большей или меньшей степени в зависимости от ситуации, но иногда агрессивность принимает устойчивые формы. Причин для такого поведения много: положение ребенка в коллективе, отношение к нему сверстников, взаимоотношения со взрослыми.

Стойкая агрессивность некоторых детей проявляется в том, что они иначе, чем другие, понимают поведение окружающих, интерпретируя их как враждебное. К агрессии больше склонны мальчики. Она входит в мужской стереотип, который культивируется в семье и средствах массовой информации.

Очень часто причиной детской агрессии является семейная ситуация.

1. Агрессивное поведение членов семьи в обыденных жизненных ситуациях: крики, ругань, хамство, унижение друг друга, взаимные упреки и оскорбления. Ребенок проявляет агрессивность в обыденной жизни в несколько раз чаще там, где агрессию взрослых он видел ежедневно и где она стала нормой его жизни.
2. Непоследовательность родителей в обучении детей правилам и нормам поведения. Эта методика воспитания отвратительна тем, что у детей не формируется нравственный стержень поведения: сегодня родителям удобно говорить одно, и они навязывают эту линию поведения детям, завтра им удобно говорить другое, и это другое вновь навязывается детям. Это приводит к растерянности, озлоблению, агрессии против родителей и других людей.

В воспитании можно выделить два важных фактора, которые позитивно или негативно влияют на формирование детской агрессивности: расположение и неприятие.

Преодолению агрессивности ребенка помогает расположение, использующее в своем арсенале умение слушать, теплоту общения, доброе слово, ласковый взгляд.

Неприятие, наоборот, стимулирует детскую агрессивность. Оно характеризуется безразличием, устранением от общения, нетерпимостью, властью, враждебностью к факту существования ребенка. Неприятие ребенка приводит к проявлению такого заболевания, как детский госпитализм. Что это такое? Одиночество, отсутствие общения с родными людьми, отсутствие в семье традиций, обычаев, законов.

Огромное значение в воспитании детей имеет поощрение:
словом, взглядом, жестом, действием.

Очень значимо для ребенка и наказание, если оно:

• следует немедленно за поступком;
• объяснено ребенку;
• суровое, но не жестокое;
• оценивает действие ребенка, а не его человеческие качества.

Наказывая ребенка, отец и мать должны проявлять терпение, спокойствие и выдержку.

Обнаружив у своего ребенка признаки агрессивного поведения, поиграйте с ним в игры, представленные ниже. Это можно сделать в кругу семьи, при участии близких родственников (братья, сестры), а также с друзьями своего ребенка. Самое главное – попробуйте раскрепоститься сами, отдайтесь игре, ведь ребенок непременно почувствует вашу искренность и оценит это.

«Выбиваем пыль»
Каждому участнику дается «пыльная подушка». Он должен, усердно колотя руками, хорошенько ее «почистить». 

«Детский футбол»
Вместо мяча – подушка. Играющие разбиваются на две команды. Количество играющих от 2-х человек. Судья – обязательно взрослый. Играть можно руками и ногами, подушку можно пинать, кидать, отнимать. Главная цель – забить в ворота гол.
Примечание: взрослый следит за соблюдением правил – нельзя пускать в ход руки, ноги, если нет подушки. Штрафники удаляются с поля. 

«Час тишины и час “можно”»
Договоритесь с ребенком, что иногда, когда вы устали и хотите отдохнуть, в доме будет час тишины. Ребенок должен вести себя тихо, спокойно играть, рисовать, конструировать. Но иногда у вас будет час «можно», когда ребенку разрешается делать почти все: прыгать, кричать, брать мамины наряды и папины инструменты, обнимать родителей и висеть на них и т.д.
Примечание: «часы» можно чередовать, а можно устраивать их в разные дни, главное, чтобы они стали привычными в семье. 

«Падающая башня»
Из подушек строится высокая башня. Задача каждого участника - штурмом взять ее (запрыгнуть), издавая победные крики типа: «А-а-а», «Ура!» и т.д. Побеждает тот, кто запрыгивает на башню, не разрушив ее стены.
Примечание:

• Каждый участник может сам себе построить башню такой высоты, которую, по его мнению, он способен покорить.
• После каждого штурма «болельщики» издают громкие крики одобрения и восхищения: «Молодец!», «Здорово!», «Победа!» и т.д.

«Штурм крепости»
Из попавшихся «под руку» небьющихся предметов строится крепость (тапки, стулья, кубики, одежда, книги и т.д. – все собирается в одну большую кучу). У играющих есть «пушечное ядро» (мяч). По очереди каждый со всей силой кидает мяч во вражескую крепость. Игра продолжается, пока вся куча – «крепость» – не разлетится на куски. С каждым удачным попаданием штурмующие издают громкие победные кличи.

«Ругаемся овощами»
Предложите детям поругаться, но не плохими словами, а … овощами: «Ты – огурец», «А ты – редиска», «Ты – морковка» и т.д.

Уважаемые родители, запомните золотые правила воспитания, связанные с темой детской агрессии:

1. Учитесь слушать и слышать своего ребенка.
2. Не запрещайте детям выражать отрицательные эмоции.
3. Умейте принять и любить его таким, каков он есть.
4. Помните: повиновение, послушание и исполнительность будут там, где они предъявляются разумно.
5. К агрессивным проявлениям в поведении ребенка приводит агрессивность семьи.

Каток И.А., педагог социальный

За окном рано темнеет, поэтому жизненно важно, чтобы ребенок был хорошо заметен в сумерках. Помочь здесь могут световозвращающие материалы (фликеры). Пешеход или велосипедист, на верхней одежде которого закреплен световозвращающий элемент, заметен в свете фар автомобиля за 150 метров при включенном ближнем свете и за 400 метров при включенном дальнем. Без фликера видимость сокращается в несколько раз. Особенно если вы или ваш ребенок одеты в темную одежду. В этом случае даже на хорошо освещенной дороге вы будете заметны на расстоянии 25-40 метров.

Согласно требованиям Правил дорожного движения, при движении по обочинам или краю проезжей части дороги в темное время суток или в условиях недостаточной видимости пешеходам рекомендуется иметь при себе предметы со световозвращающими элементами и обеспечивать видимость этих предметов водителям транспортных средств.

Фликер (от англ. сл. flicker - сверкать, мерцать) определяется как «субъективное ощущение колебания яркости».

Фликеры бывают:

• Фликер-значок. Самый удобный вид фликера. Это могут быть машинки, смайлики, сердечки. Значок можно прикрепить к рукаву куртки, на детскую шапку, на рюкзак.
• Фликер-подвеска имеет в комплекте шнурок. Можно надеть на грудь.
• Фликер-брелок удобно прикрепить к сумке или к рюкзаку.
• Фликер-браслет представляет собой металлическую полоску со светоотражающим покрытием. Носить можно не только на руке, но и прикрепив на ручку сумки.
• Фликер-наклейка крепится на одежде с помощью термоактивного клея. Выпускается различных форм и дизайнов. Удобно – наклеил и забыл.

Но! Главное при этом не забыть, что одежда со светоотражающими материалами должна быть не только красива сама по себе. Не меньшее значение имеет и класс светоотражающих материалов. Дешевые светоотражающие материалы быстро теряют свои свойства при активной носке и, главное, при стирках. Достаточно несколько раз постирать одежду, и светоотражающие свойства дешевых материалов исчезают без следа. Вы же продолжаете думать, что ваш ребенок под защитой.

Покупайте фликеры только белого или лимонного цветов. Именно они имеет наиболее оптимальную световозращаемость для того, чтобы пешеход был заметен в темное время суток.

Добиться максимального эффекта от использования фликеров можно, если прикреплять их так, чтобы они были видны со всех сторон. Светоотражающую ленту можно завязать на рукаве или штанине, а подвеску пристегнуть булавкой к одежде. Лучше всего использовать одновременно два или больше световозвращателей – с правой и с левой стороны.

Фликер – это, в первую очередь, безопасность вашего ребенка на дороге. Обозначьте себя и дайте увидеть вас водителю. Обратите внимание на вопросы личной безопасности, сохраните жизнь и здоровье своим близким.

К сожалению не все родители задумываются о безопасности своего ребенка. Многие считают, что несчастные случаи происходят где-то там, и с их ребенком ничего произойти не может. Тем не менее не надо забывать, что ваш ребенок может столкнуться с опасностью не только на улице, но и у себя дома.

Ребенок не умеет читать и писать, но порой свободно управляется с телевизором, компьютером? Разве может случиться несчастье там, где все так знакомо и привычно? А ведь каждый из этих предметов таит для ребенка незримую опасность. Взрослому и в голову не придет, к примеру, сунуть гвоздь в розетку, либо развести костер в комнате или на кухне, а ребенок из озорства, любопытства или по недомыслию может. Порой, оставшись без присмотра, дети беспечно открывают краны, включают утюг, пытаются исследовать “внутренности” включенного пылесоса, пробуют бабушкино лекарство, оставленное на виду, иногда по ошибке утоляют жажду совсем неподходящей для этой цели жидкостью. Случается, выпадают из открытых окон многоэтажных домов…

    Источники потенциальной опасности для детей:

1. Предметы, которыми ребенку категорически запрещается пользоваться:

• спички;
• газовые плиты;
• печка;
• электрические розетки;
• включенные электроприборы.

2. Предметы, с которыми детей нужно научить обращаться (зависит от возраста):

• иголка;
•  ножницы;
•  нож.

3. Предметы, которые необходимо хранить в недоступных для детей местах:

• бытовая химия;
• лекарства;
• спиртные напитки;
• сигареты;
• пищевые кислоты;
• режуще-колющие инструменты.

Уважаемые родители!

Помните, что от качества соблюдения вами профилактических и предохранительных мер зависит безопасность вашего ребенка! Безопасность является основным звеном в комплексе воспитания ребенка.

Необходимо предпринимать меры предосторожности от получения ребенком травмы, потому что дети проявляют большой интерес к окружающим их предметам, в частности электроприборам, аудио- и видеотехнике и взрывоопасным предметам. Обеспечение безопасности ребенка дома – это комплекс мер предосторожности, который включает в себя безопасность всех составляющих вашего дома (кухни, ванной комнаты, спальни, зала и т. д.)!

Ребенок с особенностями психофизического развития вне зависимости от возраста должен находиться под присмотром взрослых. Не оставляйте ребенка дома одного!  

В соответствие ст.30 Закона Республики Беларусь «О социальном обслуживании» существует такой вид социальной услуги для семей, воспитывающих детей с инвалидностью, как социальная передышка. Эта услуга предполагает освобождение родителей (членов семьи) от ухода за ребенком с инвалидностью на определенный период времени в целях предоставления им возможности для восстановления сил, решения семейно-бытовых вопросов.

В Брестской области условия для социальной передышки предоставляет ГУ «Городищенский дом-интернат для детей-инвалидов с особенностями психофизического развития». Услугой могут воспользоваться семьи, воспитывающие детей с инвалидностью (1-4 степень утраты здоровья), которые нуждаются в социальном уходе, в возрасте от 4 до 18 лет.

Услуга предоставляется на платной основе. Стоимость пребывания необходимо уточнять.

Необходимые документы: медицинская справка с указанием основного заболевания, медицинская справка об отсутствии инфекционных заболеваний, договор на оказание платной услуги (заключается в учреждении).

Срок пребывания ребенка составляет не более 28 дней в течение года. Пребывание в учреждении круглосуточное. Для детей организуются развлекательные, воспитательные и реабилитационные мероприятия. Специалисты на протяжении всего времени пребывания ребенка поддерживают контакт с семьей. 

Дополнительную информацию можно получить в ГУ «Городищенский дом-интернат для детей-инвалидов с особенностями психофизического развития» Брестская область, Барановичский район, г.п. Городище, ул. Едунова, 50.

Тел. (80163)44-40-84, 44-62-94.